Se presentan algunas ideas sobre el trabajo de los docentes que se vienen produciendo y sistematizando en diferentes ámbitos colectivos de una organización sindical docente, el SUTEBA, sindicato de base de CTERA en Provincia de Bs. As. Se parte de: 1) entender al trabajador de la educación como sujeto de la lucha histórica por el sentido de su trabajo y de la educación pública, y protagonista en la producción de los instrumentos que lo involucrarán en esa lucha; 2) concebir a la organización sindical como uno de los espacios donde los trabajadores de la educación reflexionen colectivamente sobre las acciones que llevan adelante en las aulas, las escuelas y las comunidades, puedan confrontar esa reflexión con las producidas en otros ámbitos sociales y pueden producir desde allí nuevas síntesis conceptuales y nuevas líneas de acción que movilicen y fortalezcan una praxis social de transformación. De ahí que una de las estrategias de lucha desarrolladas por el SUTEBA como resistencia a las políticas neoliberales haya sido producir conocimientos sobre la escuela y el trabajo de los docentes desde una perspectiva que parte de considerar a la educación como hecho de trabajo y al docente en su condición de trabajador. En la presente ponencia se desarrolla el concepto de complejidad del trabajo y se lo utiliza en un análisis crítico de las políticas de evaluación educativa.