Teniendo en cuenta que conjunto de las transformaciones estructurales de los noventa afectó a los jóvenes más que a otros grupos sociales (Feldman, 1995; Jacinto, 1996; Salvia, 2000). En dicho sector, fue mayor la incidencia de la desocupación y precariedad en el vínculo de inserción laboral (Filmus, 2001; Salvia y Tuñón, 2003); así como también la expresión de problemáticas sociales ligadas a la pobreza y la exclusión. Esta ponencia es producto de la indagación para la Tesis doctoral y tiene como propósito producir conocimiento acerca de las diferentes trayectorias educativas y laborales de jóvenes que se configuran, desde la perspectiva de los sujetos, a partir de la participación en el Programa “Jóvenes Más y Mejor Trabajo”. Se define a los itinerarios como las posibilidades que socialmente (y a través de las instituciones y organizaciones) se les ofrecen a los sujetos y a las trayectorias como los recorridos efectivos realizados por las personas y grupos a partir de los recursos con los que cuentan y de las opciones que son puestas a disposición en forma desigual y segmentada (Testa et al., 2011). El programa tiene como objetivo generar oportunidades de inclusión social y laboral de los jóvenes, a través de acciones integradas, que les permitan construir el perfil profesional en el cual deseen desempeñarse, finalizar su escolaridad obligatoria, realizar experiencias de formación y prácticas calificantes en ambientes de trabajo, iniciar una actividad productiva de manera independiente o insertarse en un empleo. Se buscó interpretar, desde los relatos, cómo ha influido la política seleccionada en la constitución tanto de sus trayectorias educativas y laborales como de las anticipaciones sobre su futuro. A partir de una combinación de estrategias cualitativas y cuantitativas se lleva a cabo un analisis de las trayectorias de éstos jóvenes y sus distancias con los itinerarios propuestos.