Esta ponencia, es en parte, producto de la investigación realizada para mi Tesis doctoral y tiene como objetivo producir conocimiento acerca de las diferentes trayectorias educativas y laborales de jóvenes que se configuran, desde la perspectiva de los sujetos. Las trayectorias de los jóvenes, según lo entendido, no pueden ser analizadas sin tener en cuenta la actividad del sujeto, su experiencia y los sentidos y recursos que construyen a partir de su tránsito por determinados itinerarios formativos y ocupacionales. En este trabajo se tomarán para el analisis los relatos de los jóvenes de sectores populares que se han reinsertado en el sistema educativo y/o en el mercado de trabajo, y participan en una experiencia a la que denominamos “La Granja” y que está ubicada en Rio Cuarto, con la intención de indagar acerca de sus trayectorias. Se investigó sobre las diferentes prácticas llevadas a cabo por estos jóvenes examinando cuál es el impacto que tiene el paso por estos espacios, según sus distintas formas de resolver la articulación entre educación y trabajo. Al mismo tiempo, se buscó interpretar, desde los relatos, cómo ha influido el paso por las experiencias profesionalizantes en la constitución tanto de sus trayectorias educativas y laborales como de las anticipaciones sobre su futuro. Se combinó un conjunto de metodologías cuantitativas y cualitativas para el trabajo con fuentes primarias y secundarias. Se utilizaron técnicas de entrevista en profundidad a informantes claves y a los actores seleccionados, y se relevó material de archivo, programas y legislación. Finalmente, y adelantando las conclusiones se tiene en cuenta que el sistema educativo y el mercado laboral sólo están dispuestos a recibir a unos sujetos con determinadas características. Mientras tanto, en el mundo real -al menos en el mundo de cada uno de los individuos- cada sujeto hará lo que pueda.