La ponencia intenta acercarse a la reflexión sobre la escritura en la universidad y su lugar en la formación profesional, especialmente en la carrera de sociología. Entendemos que la escritura académica es una práctica compleja, que encierra numerosas dificultades para quienes la llevan a cabo, más aún para aquellos que recién se inician en las particularidades del campo. La misma constituye además un género discursivo particular –distinguible de otros en tanto supone reglas, convenciones y finalidades propias- utilizado por los miembros de las comunidades académicas, que permite su diferenciación respecto de otras comunidades discursivas. En el caso particular de nuestra carrera, a pesar de que unos de sus objetivos explícitos es formar investigadores –que deberán indefectiblemente producir conocimiento novedoso, y comunicarlo- el proceso de escritura no está problematizado, ni es tenido en cuenta en los contenidos curriculares o en la práctica de enseñanza. Por esto, creemos que es necesario comenzar a discutir su inclusión como elemento central en la formación de los alumnos en tanto futuros miembros de la comunidad de profesionales de las ciencias sociales. Para dar un primer paso en este sentido, en nuestra presentación abordaremos las características de la escritura académica, las dificultades más comunes en torno a la misma, la importancia de su incorporación en la formación universitaria, para finalizar con una breve descripción de la situación en nuestra carrera, como base para un llamamiento a favor de una mayor consideración de la temática en las agendas de docentes, cátedras y autoridades.