La experiencia que se presenta se desarrolla en el marco de los trabajos de investigación obligatorios del Plan de Estudios de la Carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires que tienen como objetivo introducir a los/as estudiantes en las prácticas de investigación. Con el título Trabajo de Investigación Experiencias innovadoras en la Facultad de Filosofía y Letras. Aportes para el Régimen transitorio de asistencia, regularidad y evaluación se propuso durante dos años desde el Programa de Orientación de la Facultad como una instancia de relevamiento y monitoreo vinculada estrechamente a una experiencia concreta que se inició en 2011, el Régimen Transitorio de Asistencia, Regularidad y Evaluación de Materias (RTARMEM). Dos grupos de alumnos/as, veinticinco en total, trabajaron en el armado de un marco teórico y en la construcción, validación y aplicación de instrumentos que permitieron recoger y sistematizar información sobre prácticas pedagógicas innovadoras que desarrollan los equipos de cátedra de la Facultad orientadas a aquellos alumnos/as que presentan dificultades transitorias o permanentes para llevar adelante una cursada regular normal (embarazo, maternidad, discapacidad o enfermedad crónica personal o de familiar a cargo). En esta ponencia se comunica la sistematización de los primeros resultados referidos a las situaciones vinculadas con la participación de docentes y estudiantes con discapacidad.