Este informe es fruto del proyecto que desde hace cuatro años venimos desarrollando dentro del Departamento de Investigación de la Universidad Siglo 21, en Córdoba, Argentina. Hemos abordado a través de metodología cualitativa las representaciones que los jóvenes ingresantes a la Universidad tienen acerca de la misma y del estudio universitario. En el informe exponemos el tratamiento de una de las categorías emergentes, a partir del análisis de nuestros datos: la percepción de dificultad para ejercer la autonomía por parte del estudiante universitario ingresante. Observamos, entre otros puntos, que las instituciones que representaran espacios de participación y sociabilización se han visto reducidas de manera importante, siendo esto causa de la intensificación del aislamiento adolescente. Esto nos permite establecer relaciones entre el contexto socio-histórico que los enmarca y la intensificación de su percepción de dificultad para ejercer autonomía en su tránsito universitario. Por otra parte, en la presente ponencia se explicita nuestro interés en el respeto de los lineamientos teóricos ofrecidos por la teoría de Moscovici, y el diseño metodológico que de esta deviene, el cual hemos intentado seguir de manera minuciosa.