El trabajo explora los alcances de una hipótesis básica: la experiencia política de los estudiantes universitarios es fruto de un complejo proceso de socialización en el que se vinculan las trayectorias personales de los jóvenes con al menos tres diferentes campos: el de la política partidaria (socio-territorial), el de la política institucional de las casas de estudio y el campo disciplinar. De este modo, no es posible comprender la experiencia política estudiantil sin prestar atención a la manera como se procesan, en el cruce de esos campos, los elementos simbólicos (discursos, tradiciones, memorias), las lógicas y reglas de acción política (partidarias y socio-territoriales, institucionales, disciplinares) y los intereses, creencias y estrategias que constituyen las posiciones de sujeto. Con base en estas coordenadas de análisis la ponencia compara los resultados preliminares de dos encuestas llevadas a cabo con varios años de distancia (2003 y 2011) en el ámbito de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP. La primera sección del trabajo ofrece una breve discusión sobre la noción de experiencia política y sus posibles dimensiones de análisis; la segunda sección aborda de manera más específica los problemas de la participación y la representación; en la tercera se ofrece un acercamiento inicial a los datos; el trabajo cierra con unas breves reflexiones de índole más general.