El Seminario Colectivo Derribando Muros es una experiencia que se llevó a cabo de forma curricular en el primer cuatrimestre del 2010 y del 2012. En esta ponencia realizaremos preguntas sobre lo acontecido en la última experiencia y desarrollar algunas derivas que surgieron pos seminario. Todas las cursantes, como el colectivo impulsor teníamos algo en común, la inquietud de pensar otra forma de investigar, como también la relación entre epistemología/metodología/teoría. Para ello, sostuvimos la misma modalidad que en la primera experiencia: nos dividimos en grupos que mantuvimos toda la cursada. Cada encuentro había un texto designado con una guía de preguntas que rondaban los ejes del programa. Se discutía en los grupos lo que había entendido cada uno, intentando hacer una lectura común y por último un plenario donde colectivizar las lecturas y las preguntas que habían surgido en cada grupo. El seminario intenta construir un dispositivo que tiende a formar relaciones igualitarias, sin alguien que detente el poder-saber y otros sumisos a ese poder. Ahora bien, ¿todas pretendemos ser iguales? ¿se puede construir una práctica que tienda a la igualdad si no todas tenemos ese deseo? A su vez, el tema de la evaluación suele ser un problema en un dispositivo que tienda a la igualdad. ¿Cómo nos evaluamos? ¿Qué posibilitó la práctica de evaluación que nos dimos? ¿Cómo y quiénes fueron los actores que “evaluaron” y decidieron si el seminario podía seguir existiendo en la Universidad y cómo continuar con la experiencia eludiendo las exigencias de cátedra que mantienen esa verticalidad propia de un tan anticuado como efectivo dispositivo de poder?