Los estudios sobre los alumnos universitarios es una tarea que aún requiere de espacios de debate, reflexión y de revisión en relación a la formación de los futuros sociólogos, a la posibilidad de identificarlos, conocer sus perfiles y practicas. Con el objeto de involúcranos en ello, la presente ponencia muestra los resultados de una investigación desarrollada en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA, y en la Universidad de Pernambuco , Recife-Brasil que observa a los alumnos de la carrera de Sociología en el primer caso y de Ciencias Sociales en el segundo, en la que se trato de rastreas sus participaciones en instancias institucionales, sus percepciones y problemáticas que surgen respecto a la asignatura Metodología de Investigación en relación con su desempeño en la misma asociadas a su posición y condición de clase. Partiendo de considerar por un lado que, el peso de las diferencias sociales de origen (nivel socioeconómico, capital, cultural, género, región de procedencia o colegio secundario al que asistieron), da lugar a desempeños estudiantiles y académicos disímiles y por otro la importancia de dicha asignatura se evidencia en relación a la formación de los futuros cuentistas sociales en general y sociólogos en particular y también a las múltiples voces que se generan a favor y en contra en cuanto a la modalidad de trabajo y sus contenidos.