Este proyecto de tesis doctoral se inscribe y avanza en la línea trabajada por el equipo de investigación responsable del Programa “Estudios sobre el Aula Universitaria” desde 1985 en el IICE (Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación) y el Proyecto de investigación de UBACYT, interesados en los procesos y las prácticas que se dan en relación a la enseñanza en la universidad, en el contexto de la Universidad de Buenos Aires. Asimismo establece una línea de continuidad con mi investigación anterior (Beca Orientada 2000) focalizándose ahora el trabajo en el estudio de las propuestas curriculares de grado de formación en investigación, en vigencia, de una de las unidades académicas de la UBA: la Facultad de Filosofía y Letras. Asimismo, este plan de investigación resulta relevante en cuanto permitirá el estudio de las modalidades de relación teoría y práctica que adquieren las distintas instancias curriculares que forman en el área de investigación en una carrera de grado. El trabajo se lleva a cabo con un encuadre teórico didáctico curricular a través de un diseño cualitativo con instancias participativas. Se ha trabajando con seis carreras de grado que poseen instancias curriculares de formación en investigación y tres carreras que no poseen materias de metodología (total 9 carreras). A través del análisis de los datos obtenidos de observaciones, entrevistas semi- estructuradas y sesiones de retroalimentación, se están obteniendo los primeros resultados en torno a los enfoques didácticos de estas instancias curriculares y las modalidades de articulación teoría y práctica que se presentan.