En la ponencia presentamos resultados de un Proyecto de Investigación, con sede en el Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, UBA, en el que buscamos aportar al análisis del impacto del Curso Virtual de Educación Sexual Integral (ESI), implementado desde el Ministerio de Educación de la Nación, habiendo participado desde 2008 más de 3.000 docentes de todo el país. Con el objetivo de analizar el impacto del curso en las significaciones y prácticas en torno a la ESI de los docentes participantes del mismo, construimos datos utilizando técnicas cualitativas y cuantitativas de investigación social. Por un lado, analizamos las participaciones en los foros virtuales de docentes de diversos niveles de todo el país durante las ediciones 2009 y 2010 del curso virtual ESI. Siguiendo los lineamentos generales de la teoría fundamentada y utilizando como herramienta auxiliar el software Atlas.ti, identificamos las principales categorías emergentes de las reflexiones y relatos biográficos de los docentes alrededor de las dimensiones de generación, género, sexualidades y climas sociales escolares. Por otro lado, realizamos una encuesta semi-estructurada a los docentes que finalizaron el curso virtual ESI 2009 y 2010. El relevamiento se divide en dos instancias, una de tipo evaluativo y de seguimiento, donde identificamos las temáticas de ESI implementadas, las actividades desarrolladas en las aulas, el grado de participación de los distintos actores escolares, y los obstáculos y facilitadores para el desarrollo de las actividades ESI. Finalmente, realizamos una instancia de opinión general sobre sexualidades y cuestiones de género.