En la primera sección del presente trabajo procuraremos caracterizar el discurso, a nuestro entender novedoso, articulado desde la esfera estatal a partir del cambio de gobierno ocurrido en 2003 en lo referente a la universidad, la ciencia y la tecnología. Con este fin, revisaremos un conjunto de artículos periodísticos, entrevistas otorgadas a medios gráficos y revistas especializadas por funcionarios competentes en la materia, alocuciones presidenciales, programas gubernamentales y documentos legales producidos entre el 2003 y el 2010. En ellos, rastrearemos el modo en que el carácter problemático del sistema universitario argentino es redefinido a partir de los atolladeros del desarrollo científico, tecnológico y económico del país. Posteriormente, concentraremos nuestra atención en el lugar que ocupa dentro de la retórica y las políticas gubernamentales la ausencia de profesionales calificados y su relación con la distribución por disciplina de la población universitaria. Por último, examinaremos la emergencia de la cuestión de las vocaciones científicas y la preocupación por su génesis.En la segunda sección, nos abocaremos al análisis de una serie de entrevistas realizadas a estudiantes y autoridades integrantes de la carrera de Física, en la FCEyN de la UBA. A partir de ellas, reconstruiremos la trayectoria previa al ingreso de los entrevistados y sus perspectivas futuras, con el objetivo de cotejarlas con los esquemas analíticos y explicativos propuestos desde las agencias estatales. Para finalizar, repasaremos un conjunto de políticas impulsadas desde la propia FCEyN para explorar las afinidades que mantienen con las líneas de acción gubernamentales estudiadas en la primera sección.