Esta ponencia se presenta considerando el avance de la tesis doctoral en Ciencias de la Educación de la UNLP cuyo título es Formación inicial docente en investigación educativa: un estudio de caso de la formación en investigación en las Escuelas de Pedagogía Básica chilenas.A mediados de la década del 70, Chile comenzó un recorrido neoliberal de las políticas públicas marcado por el mercado capitalista como garante de los equilibrios económicos y sociales del país.Se revisarán las características del campo educativo superior chileno desde los años 70 a la actualidad, siguiendo algunas ideas teóricas de los sociólogos franceses Pierre Bourdieu y François Dubet. Para tal efecto se consideran cinco elementos centrales: a. Paso de la educación superior pública a un mercado diversificado, mayoritariamente privado b. Estudiantes ¿consumidores - clientes? c. El caso de la privatización de las Pedagogías: ¿el declive de la institución docente? d. ¿Crisis de la educación superior pública? e. Hacia dónde vamos, Educación/mercado. Algunas fisuras en el modelo chileno. El mercado de la educación superior en Chile ha ido en aumento en las dos últimas décadas, también lo han sido los aranceles y la cantidad de estudiantes que ven en la educación superior una alternativa para mejorar su condición social.