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Las formas de acción colectiva y la organización sindical en los procesos de movilización de las docentes santafesinas durante la dictadura cívico-militar de 1966-1973
Carlos Marcelo Andelique.
XXXII Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología. Asociación Latinoamericana de Sociología, Lima, 2019.
Resumen
Las acciones colectivas que se desarrollaron durante la dictadura cívico-militar autodenominada “Revolución Argentina” entre 1966 y 1973 generaron diferentes experiencias organizativas de lucha de los trabajadores en todo el país, que en algunos casos implicaron una importante radicalización política, como las protestas obrero- estudiantes de la ciudad de Córdoba y Rosario. Atendiendo al contexto de la conflictividad social y política del período, en el presente trabajo pretendemos analizar la confrontación política entre los docentes santafesinos, representados a través de diferentes organizaciones sindicales y el gobierno dictatorial de la provincia de Santa Fe entre 1966- 1973. El recorte en 1966 obedece a los cambios socio-económicos y políticos que inició el régimen a nivel nacional y provincial, y que afectaron al sistema educativo y los trabajadores docentes. Y se cierra en 1973, porque durante ese año se formó la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA), en la que tuvieron una importante participación los docentes santafesinos. En este marco, nos proponemos como objetivos indagar sobre las características que tuvieron las relaciones entre los trabajadores de la educación y el gobierno dictatorial, las organizaciones sindicales y los procesos de movilización que viabilizaron las demandas, las razones que los impulsaron y los repertorios de acción que desplegaron. Se llevará a cabo una metodología cualitativa centrada en el análisis de artículos periodísticos de la época, publicados en el Diario El Litoral y en el Nuevo Diario de la ciudad de Santa Fe y en entrevistas realizadas a militantes políticos y sindicales que participaron en aquellos acontecimientos. En general, podemos adelantar como conclusiones provisorias que durante estos años se evidencia un alto proceso de sindicalización y una gran participación de jóvenes docentes en nuevos sindicatos que incorporaron el nombre de “trabajadores de la educación” y que se articularon con organizaciones provenientes del movimiento obrero.
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