El presente ensayo colectivo analiza a través de la teoría crítica los hechos acontecidos en los últimos periodos del año 2017 en la comunidad de estudiantes y docentes de Sociología de la UNMSM. Particularmente se tomará atención a las corrientes y pretensiones teóricas e intelectuales que ciertos sectores de docentes buscaban predisponer; y los mecanismos de organización estudiantil que los estudiantes de Sociología impulsaron a partir de su gremio y representantes de co-gobierno. Por último se finalizará con un diagnóstico político y académico sobre la situación de la sociología en la UNMSM teniendo en cuenta sus mismos actores y la relación que tiene con la realidad universitaria y la sociedad. Se propone analizar tres principales fuentes: Primero, a través de la experiencia como representantes del co-gobierno de la EAP de Sociología, específicamente denominado como “Comité de Gestión”, organismo expuesto en el estatuto de la UNMSM. Además de tomar a consideración los pronunciamientos y propuestas elaborados por dicho organismo; Segundo, la documentación de las reuniones de la Comisión Estudiantil de Cambio de malla curricular impulsada por el Comité de Gestión estudiantil y el Centro de Estudiantes de Sociología y las actas de las reuniones de la plenaria de la EAP de Sociología y las actas de reuniones del Comité de Gestión (alumnos y docentes); y, por último, a partir de entrevistas a estudiantes y docentes que participaron en el caso analizado. A rasgos generales se colige que esta experiencia fue provechosa para la organización de estudiantes de Sociología puesto que apostó por un trabajo directo a través de las comisiones abiertas estudiantiles prevaleciendo, en términos de Habermas, una racionalidad comunicativa que buscaba la convergencia de la diversidad de posturas políticas y académicas, al menos en el ámbito estudiantil. Además, se evidencia, en términos de Imre Lakatos, los programas de investigación científica que existen hoy no solo en la EAP de Sociología sino en toda la Facultad de Ciencias Sociales y que buscan abrirse camino a través de espacios de representación político-administrativo: Dirección de escuela, Decanato, Vicedecanato, etc.