Este trabalho possui como objetivo a discussão do pânico moral presente no contexto educacional brasileiro em relação às temáticas de gênero e sexualidades. O conceito de pânico moral, proposto pelo sociólogo Stanley Cohen, designa fenômenos compreendidos como perigosos aos valores da sociedade. Os principais referenciais teóricos deste artigo são autoras/es que escrevem sobre gênero, sexualidade, pânico moral e ideologia de gênero, como Joan Scott, Miriam Pillar Grossi, Jimena Furlani, Guacira Lopes Louro e Richard Miskolci. É uma pesquisa de caráter qualitativo, cujo método utilizado foi a pesquisa bibliográfica e documental referente ao intervalo de tempo de 2010 a 2019. Os dados obtidos por meio da pesquisa apontam que no contexto brasileiro o debate de gênero e diversidade é visualizado pelo governo atual como algo a ser combatido em defesa da família. Deste modo, observa-se que apesar de se constituir como discussão no campo dos direitos humanos, em um país com altos índices de violência de gênero e LGBTfobia, a presença desses conteúdos no currículo escolar é concebida por grupos conservadores como uma ameaça aos valores da família brasileira.