El proceso de enseñanza y aprendizaje en contextos de encierro. Nuestra ponencia se basa en la experiencia en dos niveles (universitario y medio) en contexto de encierro. Nos preguntamos y reflexionamos a partir de estas experiencias concretas sobre el derecho a la educación entendido a partir de la visualización de los otros con los cuales me encuentro en cada clase. Reflexionamos a partir de relatos de algunos estudiantes en torno a la importancia de transitar estos espacios educativos que dignifican y humanizan a quienes van construyendo el aula. ¿Cómo reforzar el derecho a la educación de todos y todas con aquellos que se encuentran en condiciones de encierro?. Como docentes debemos (re)forzar nuestras prácticas y dignificar a todo aquel que se encuentra en condiciones adversas para trabajar sobre derechos y deseos. ¿Existe allí el derecho a desear? Una tarea compleja que nos permite analizar el sistema educativo a partir de las (des)humanizaciones.