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Las posibilidades de la interacción y resignificación colectiva en la formación de sociólogos docentes en el CUD: identidades y espacios de apropiación-emancipación
Silvia Paley - Fsoc UBA.
Flavia Angelino - Fsoc UBA.
XIII Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2019.
Resumen
Desde Didáctica o Coordinación de Grupos de Aprendizaje del Profesorado en Sociología (FSoc-UBA), nos pensamos como formadores y facilitadores de prácticas de enseñanza reflexivas y fundamentadas que posibiliten la configuración de identidades subjetivas y sociales a partir de saberes emancipatorios. Formar profesores en contextos de encierro –cárceles- puede presentarse como contradicción u objetivo irrealizable. Desde una didáctica emancipadora, se busca problematizar estos espacios, apropiados como “ámbito de posibilidad”, donde lo identitario emerja en estilos de enseñanza propios. Autoría colectiva y situada, interpelada por el contexto en el que se presenta. Nuestro equipo ha abierto el desafío de “atravesar los muros” del CUD y visibilizar a un otro que busca andar los caminos de la enseñanza al realizar el Profesorado en Sociología, primera experiencia de formación de docentes en el marco del Programa. El trabajo a presentar busca describir y abrir el análisis de la experiencia del trabajo e itinerario de formación como parte del proceso de reflexión necesaria de todo equipo que se propone asumir el desafío de la emancipación colectiva.
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