Desde el año 2016 se está llevando a cabo en todo el territorio de la Provincia de Córdoba, el Programa Red Provincial de Salas Cuna. Presentamos un avance de investigación en donde nos propusimos evaluar el programa. En este artículo haremos hincapié en el enfoque de género expresado en el programa y sus formas de implementación. Adoptaremos un enfoque de género de manera interseccional lo que implica, aplicar una herramienta analítica que permita comprender las maneras en las que el género se cruza con otras identidades que viven los mismos sujetos; y que han sido forjadas por ellos, debido a la asunción de otros factores condicionantes como la pobreza, lugar de origen, profesión, etc. La articulación de todos estos factores en forma interseccional, en los momentos de socialización y aprendizaje por los que transitan los niños y niñas como quienes mantienen lazos familiares con éstos. Abordaremos analíticamente es cómo en el Programa Salas Cuna el Estado, la familia y el mercado asumen, comparten o se reparten el riesgo, siguiendo a Esping-Andersen quien afirma que la decisión sobre el reparto del riesgo depende precisamente del tipo y nivel de solidaridades de clase existentes en cada sociedad, analizadas como fuente de pode