El presente trabajo pretende brindar un estado de situación en relación a los riesgos psicosociales a los que los docentes de las áreas de taller de las escuelas técnicas de Morón se encuentran expuestos. Y hacer un breve análisis de las dimensiones psicosociales que afectan a los docentes de las escuelas técnicas y contribuir a promover la mejora de las condiciones de trabajo para proteger la vida, preservar y mantener la integridad psicofísica de los trabajadores. Tomando como caso de estudio dos escuelas técnicas públicas de la ciudad de Morón en Buenos Aires, se decidió utilizar el CoPsoQ ISTAS 21 (Version corta en español), que es un instrumento para la investigación, valoración y prevención de riesgos psicosociales. De acuerdo con los resultados desarrollamos una tabla de prioridades en función de una matriz de las dimensiones que más afectan a las personas. Los resultados muestran que la dimensión que más afecta a esta población es el ritmo de trabajo y la previsibilidad respecto al futuro y lo más importante. Es un aporte de carácter preventivo que puede servir como puntapié para futuras investigaciones sobre poblaciones en diferentes contextos.