A laicidade nos ambientes públicos no Brasil, ainda é algo bastante questionável, embora a lei que tornou o país um Estado Laico seja bastante antiga. A partir de algumas observações, verificamos que nas escolas públicas brasileiras, essa neutralidade a que se propõe um Estado laico, no qual abre espaço para todo o tipo de manifestação religiosa, sem qualquer tipo de predileção ou distinção, na realidade mascara sanções estabelecidas para algumas pertenças religiosas, e deixando de lado outras, assim denotando uma seletividade pessoal, seja por parte dos gestores, docentes e até mesmo de discentes e pais de discentes, tornando um ambiente excludente, onde este deveria ser um espaço de acolhimento e respeito à diversidade. Esse espaço escolar, torna-se ainda mais hostil, quando tratamos de religiões de matrizes africanas, minorias que há muito, lutam para expor suas crenças, mas são cerceados, muitas vezes, pelo preconceito velado e naturalizado nos espaços públicos. O presente trabalho tem como objetivo apresentar o embate que se estabelece entre a neutralidade, que deve ser, um Estado oficialmente laico e o papel da escola no combate ao preconceito religioso, tendo como foco primordial a preparação dos docentes, deixando de lado seus dogmas em prol da construção de um ambiente escolar de respeito, e com isso a edificação de uma sociedade não apenas tolerante, e sim humana e justa de fato. A pesquisa é debruçada sobre as Escolas de Referência em Ensino médio de Pernambuco - Brasil, por se tratar de uma estrutura de modelo de política educacional. Palavras chave – Laicidade; religião; liberdades; respeito.