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POLITICAS DE EDUCACIÓN Y TRABAJO: Evolución histórica y análisis de los programas “Argentina Trabaja” y “FinEs”
Fernanda Fernández Hughes.
XI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2015.
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Resumen
El siguiente informe presenta algunas notas de una investigación de campo sobre la implementación de políticas públicas tanto en el mundo del trabajo como en el ámbito de la educación. La destrucción del trabajo y del empleo se inicia en la Argentina con la Dictadura Cívico-Militar de 1976, teniendo como consecuencia, entre otras, la emergencia de formas “atípicas” del trabajo: informalidad laboral, tercerización, precariedad, dentro de un contexto de desocupación y flexibilización. La educación, por su parte también se ve afectada por los embates del neoliberalismo, perdiendo su capacidad para la inserción de los jóvenes en el mundo del empleo. Después de la crisis del 2001, y sobre todo a partir de 2004 podemos ver cómo las políticas estatales toman un nuevo rumbo, y gracias a esta intervención del Estado, comienza a disminuir la desocupación; sin embargo, continúa siendo un problema en la Argentina la “calidad” del trabajo. En este sentido, narraremos el desarrollo histórico de las políticas públicas, en especial aquellas que se vinculan con el mundo educativo y el laboral, teniendo en cuenta la caracterización de las dos últimas décadas y los cambios producidos en varios frentes en lo que hace al trabajo y al empleo, así como las modificaciones en el proceso educativo. A su vez, intentaremos analizar cuál es el impacto de estas políticas en la estructura socio-ocupacional así como en el entramado social en su conjunto.
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