Búsqueda avanzada
Significados y prácticas político-pedagógicas: Repensando los sentidos en torno a una experiencia de educación popular en Vicente López
Valeria March, Daniela Rabinovich y Antonella Guerrero.
XI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2015.
Dirección estable:
Resumen
Esta ponencia indaga en las representaciones docentes en torno a la educación popular en el marco de un Bachillerato Popular ubicado en Vicente López. Estará enfocado así en los significados otorgados a la construcción de horizontalidad en las prácticas político-pedagógicas de los educadores y al mismo tiempo en las tensiones que dicho proyecto conlleva. Abordaremos este objetivo a partir de un enfoque cualitativo, realizando entrevistas en profundidad y una observación participante. De esta manera distinguiremos cómo el vínculo proyectado desde la horizontalidad supone una concepción del sujeto crítico y activo, lo que hemos denominado “sujeto empoderado”. Así mismo, todo esto se enmarca dentro de una apuesta donde lo político y lo pedagógico son inescindibles. Este estudio permite aportar a la comprensión de estas experiencias de educación popular, dentro de una trama más amplia de disputa por los significados. Palabras Clave: horizontalidad, sujeto empoderado, educación popular, significados, prácticas político-pedagógicas
Texto completo
Creative Commons
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons.
Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es.