Nos proponemos abordar la compleja relación establecida entre los Bachilleratos Populares y el Estado en el caso de la Ciudad de Buenos Aires a partir del año 2008 – cuando se inicia el proceso de oficialización de los mismos-, con el objetivo de reflexionar sobre la noción de autonomía, contenida en la propuesta político-pedagógica alternativa de los Bachilleratos, buscando pensar a su vez cómo dicha reivindicación se tensiona con las demandas de reconocimiento estatal que dichos espacios sostienen. Para esto, analizaremos momentos de diálogo y conflicto desarrollados entre ambos actores, identificando las principales demandas, intereses y expectativas disputadas en el marco de dicho proceso. Así mismo, haremos énfasis en observar de qué manera esta tensión opera en la particular problemática vinculada al financiamiento de dichas experiencias educativas. En este trabajo analizamos el caso del Bachillerato Popular Villa Crespo, teniendo en cuenta su particular trayectoria y demandas específicas. A su vez, contrastamos dichas experiencias con las expectativas y propuestas del Gobierno de la Ciudad, diseñadas y ejecutadas a través de la Dirección de Educación del Adulto y el Adolescente. Utilizamos un enfoque metodológico cualitativo a través de la implementación de entrevistas que nos permitieron profundizar sobre las perspectivas de los actores involucrados.