La presente analiza el modo en que es presentada la Guerra de las Malvinas en un producto audiovisual dirigido a estudiantes de escuelas de entre 6 y 12 años. Focaliza entonces en el programa educativo de iniciativa oficial “La asombrosa excursión de Zamba en las Islas Malvinas”, que integra una serie más amplia de videos televisivos que tienen a un niño de 8 años oriundo de Clorinda como protagonista, que a través de sus excursiones al pasado busca fijar sentidos sobre esos hechos históricos en el presente. Dicho video surge a 30 años de la Guerra de Malvinas, en el marco de un incipiente y progresivo interés de parte de las autoridades nacionales de reinstalar la revisión de la “Cuestión Malvinas” en la agenda política. ¿Cuáles son las representaciones de la guerra y sus contendientes? ¿Cómo propone pensar este texto audiovidual la “cuestión Malvinas”? ¿se distancia o no este material de la función romántica que tradicionalmente ha desempeñado la historia como disciplina escolar? ¿Cuáles son los límites y posibilidades de esta propuesta?