En esta ponencia se retoman las relaciones entre política, moral y escolaridad en la perspectiva de Pierre Bourdieu, para presentar avances de una investigación empírica en curso, sobre las condiciones morales de formación de disposiciones políticas en estudiantes de una escuela secundaria de clases altas en una “ciudad privada” del conurbano bonaerense. En primera instancia se realiza un análisis de la perspectiva de Bourdieu sobre “política” centrándonos en sus hallazgos sobre la relación entre producción de opiniones políticas y esquemas morales, la fundamentación específica que encuentra en la escuela como institución de competencias sociales y reconocimiento moral y los diferentes sentidos y relaciones que “la moral” y “la política” expresan. Luego se presentan avances de nuestra investigación en curso, que permite mostrar cómo la escuela de clases altas analizada contribuye, mediante prácticas extracurriculares, a la integración moral de clase de los estudiantes y por eso mismo, a la formación de disposiciones políticas.