Esta ponencia se propone, por un lado, mostrar los cambios y continuidades en las demandas, marcos de acción colectiva y formas de construcción de las identidades políticas en las organizaciones del movimiento estudiantil secundario en la provincia de Buenos Aires. Tomamos el período que va desde el retorno democrático hasta la actualidad. Por otro lado, daremos cuenta de los cambios y continuidades en las formas de “hacer política” al interior de las escuelas. Nuestra hipótesis –abierta a la discusión- es que durante 30 años de democracia, los cambios en la conformación y actuación del movimiento de estudiantes secundarios han estado atravesados por las articulaciones y desarticulaciones de las identidades políticas más amplias en el marco de la puesta en vigor y crisis del proyecto económico neoliberal. En cambio, las prácticas políticas escolares (centros de estudiantes y otras organizaciones estudiantiles) han tendido a presentar rasgos de mayor estabilidad debido a la fuerza de la “gramática escolar” que constituye a la escuela secundaria en tanto institución. El trabajo toma como base una investigación doctoral finalizada en la que se trabajó con diferentes fuentes documentales, entrevistas y observaciones.