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Las Escuelas de Educación Especial en Misiones: Metas y Objetivos
Carolina Lelia Schewe y Andrea Verónica Pérez.
XI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2015.
Dirección estable:
Resumen
La propuesta de este proyecto consiste en analizar aspectos normativos específicos de la educación especial en dos dimensiones fundamentales del Proyecto Educativo Institucional de las escuelas de educación especial de la provincia de Misiones: los objetivos y las metas formulados para el ciclo lectivo correspondiente al año 2013. Entre otras cuestiones nos preguntamos ¿en qué medida está la provincia haciéndose eco de los nuevos paradigmas entorno a la discapacidad en el campo de la educación formal? ¿Cuáles son los principales desafíos y obstáculos planteados en los objetivos y metas de los Proyectos Educativos Institucionales y cuáles son las discrepancias advertidas en relación con el marco normativo que protege los derechos de las personas con discapacidad? La experiencia de investigación presenta como relevante, la sistematización y el análisis de los documentos que explicitan las propuestas educativas, para repensar, en este momento histórico de plena implementación de la Ley de Educación Nacional cómo se configuran las condiciones que se presentan en cada una de las escuelas a la hora de efectivizar propuestas. El análisis permite visualizar como primeros resultados que en las instituciones que forman parte del estudio se manifiestan intenciones de trabajo con los marcos normativos vigentes, aunque encontramos indicios de que persisten elementos del paradigma médico que interpelan y condicionan los procesos de inclusión educativa.
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