El trabajo propuesto es producto de una línea de investigación desarrollada con continuidad desde 2010, con indagaciones realizadas –mediante cuestionarios autoadministrados- durante 2011-13 entre estudiantes del trayecto metodológico de la carrera y estudiantes avanzados en la misma, resultando un universo de unos 1.000 estudiantes. En oportunidades anteriores presentamos resultados de esta línea; buscamos ahora centrarnos en cuestiones que se relacionan más directamente con nuestra enseñanza de la metodología. Consideramos aspectos tales como los contenidos vistos en las asignaturas mencionadas, los textos incluidos en ellas, la modalidad de enseñanza (en teóricos y en prácticos), la valoración de capacidades y limitaciones metodológicas adquiridas, en general y para algunas actividades propias del “oficio de sociólogo”. También fueron objeto de indagación y análisis la importancia que los estudiantes atribuyen a las metodologías en su formación, para el desempeño en los diversos campos del quehacer sociológico y finalmente una evaluación sobre si esas materias brindan las herramientas necesarias para facilitar la posterior inserción laboral o, más específicamente, para desempeñarse en la investigación social. El propósito, entonces, es destacar la importancia de considerar la perspectiva de los estudiantes y seguir reflexionando sobre nuestras prácticas docentes a fin de superar las deficiencias señaladas y profundizar los aspectos positivos que ellos señalan.