La propuesta aborda la relación entre la enseñanza de la metodología de la investigación en las Ciencias Sociales y la formación profesional permanente. La experiencia se circunscribe a las asignaturas Metodología de la Investigación Científica e Investigación Turística de la carrera Licenciatura en Turismo. Asignaturas cuyo recorrido en la carrera, desde sus inicios, alcanza casi cuatro décadas. El artículo repasa la práctica en docencia, desplegando su alcance en la incumbencia de la disciplina del turismo como campo del conocimiento. El trabajo aspira, i) Expresar el recorrido de la enseñanza en el proceso de aprendizaje, docencia e investigación y el rol de las cátedras citadas como escuela generadora de conocimiento, acumulación y ampliación del saber. ii) Ilustrar la experiencia alcanzada, en la asignatura Investigación Turística, en dos ejes temáticos: Turismo y Recreación, cuyas líneas de descubrimiento e investigación están ancladas en: a) estudios de estrategia cuantitativa; b) estudios de abordaje cualitativo; c) investigaciones con combinación metodológica. En esa tríada de enseñanza-aprendizaje-formación el proceso revalida la práctica de las investigadoras Ruth Sautu y Catalina Wainerman, en la asignatura Investigación Turística, en la que se pasa revista a las ideas iniciales, a los problemas de la práctica de investigación, a la compleja relación método/objetivos/teoría; y se resalta el alcance de resultados y de reflexión teórico- metodológico