En esta ponencia se reconstruyen sentidos y significados que jóvenes de un barrio urbano marginado le atribuyen a la escuela, el trabajo y la familia. Por otra parte, se analiza cómo se ponen de manifiesto búsquedas de reconocimiento social que adquiere en el barrio modalidades diferentes a otros escenarios sociales (jerarquías, experiencias y trayectos vitales). El estudio se centra en la comprensión de significaciones de las prácticas de sociabilidad juvenil a fin de recuperar la perspectiva de los participantes en el marco de un nivel de análisis intersubjetivo entre jóvenes e investigadores. El abordaje metodológico combina observación participante, diálogos con diferentes actores de la comunidad y relatos biográficos realizados con jóvenes a partir de los siguientes criterios de inclusión en una muestra intencional: rango de edad entre 15 y 23 años, género, espacios de sociabilidad y procedencia barrial, trayectoria educativa y vínculos de implicación previos con el equipo de investigación. En esta comunicación se analizan algunas dimensiones tales como las relaciones intergeneracionales, los grupos de pares y el circuito judicial (del que muchos veces los jóvenes se constituyen en rehenes) que ponen de manifiesto matices particulares que adquieren las sociabilidad actuales en barrios atravesados por la desigualdad social.