En el presente trabajo se abordan diferentes perspectivas sobre el funcionamiento del sistema universitario en su función de sus resultados. Se discute con aquellas posturas que ven al sistema argentino como ineficiente, sobre todo las que resaltan este carácter para las universidades estatales. Cada año la Secretaría de Políticas Universitarias publica estadísticas de donde es posible obtener un gran caudal de información sobre la cantidad de estudiantes, porcentajes de egresados, financiamiento, entre muchos otros datos. La información considerada “objetiva” puede ser leía de muchas maneras; hacer hablar a los números puede ser un ejercicio muy convincente y apabullador sobre todo cuando vienen acompañados por tablas y cuadros. Se sostiene que el sistema universitario argentino es de una gran complejidad, por lo que los indicadores estadísticos pueden ayudar a comprenderlo si se contemplan los problemas subyacentes en profundidad, atendiendo no sólo a la eficiencia sino también a cuestiones de democratización de la educación en términos de achicamiento de brecha de desigualdades educativas. El análisis trabajará con el aporte de la sociología francesa que ha analizado la cuestión de la democratización del nivel universitario en otro contexto, pero que se lo considera de utilidad para el estudio del caso argentino.