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Motivaciones para la elección de la carrera de docencia universitaria en posgrados de Ciencias Sociales, de la Universidad Nacional de Tres de Febrero de la ciudad de Buenos Aires y de la Universidad Tecnológica Equinoccial de la ciudad de Quito, en la co
Danilo Rigoberto García Molina y Richard Ordóñez Ordóñez.
XI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2015.
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Resumen
La presente investigación tiene como objetivo, establecer conceptos fundamentales sobre la motivación de elección de la carrera docente universitaria en posgrados de ciencias sociales de las universidades Tres de Febrero y Tecnológica Equinoccial, ubicadas respectivamente en las ciudades de Buenos Aires y Quito. En ese contexto, se plantea una comparación entre los docentes de las muestras poblacionales de Argentina y Ecuador para determinar concordancia entre los resultados obtenidos. Para determinar la concordancia se usó el coeficiente de concordancia de Kendall, y se elaboró previamente una tabla de frecuencias acumuladas con su respectivo estadígrafo. Para el levantamiento de la información se diseñó una entrevista fundamentada en cuestionarios precedentes elaborados por Fernando Toro Álvarez y María Teresa Montero Mendoza. Las muestras poblacionales se constituyeron por 5 personas especialistas en cada ciudad. Los resultados obtenidos en este trabajo revelan la necesidad de fortalecer las teorías de la motivación para esclarecer sus conceptos y mejorar su operacionalización en políticas públicas, institucionales y estrategias, para dinamizar el desarrollo institucional de las universidades. Palabras claves: dimensiones motivacionales, estructuras organizacionales, subsistemas salariales, concepciones respecto al Hombre.
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