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Conductas y contraconductas en la infancia: Un análisis de la producción y reproducción del género en la escuela
Wendy Fernanda Ruíz González y David Alejandro Cruz Prada.
XI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2015.
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Resumen
La escuela está implicada en procesos de producción y reproducción cultural, como un espacio de contradicciones y procesos que la superan y no forman parte sus objetivos oficiales, donde los individuos no son simplemente “sujetos pasivos y receptores”, indagaremos acerca de las conductas y contra-conductas de niños y niñas en cuanto a los roles y estereotipos de género, a través de un ejercicio etnográfico en un “Jardín infantil” (espacios de educación inicial) de la ciudad de Bogotá, Colombia. Esta duda está relacionada con la necesidad de abordar de manera crítica aquella visión moderna de la infancia que supone relaciones asimétricas entre niños y adultos, donde si bien la autoridad del segundo siempre supone una obediencia del primero, reconocemos que los niños y niñas pueden generar respuestas opuestas o distintas a esta “conducta dirigida”. Hacemos énfasis en la reproducción de roles y estereotipos de género por un interés en controvertir aquella “infantilización” de los actores en la que caen algunas investigaciones además de involucrar el género en los análisis de la escuela, factor que ha sido ignorado por algunos teóricos de la producción y reproducción cultural en los ámbitos escolares en particular en los espacios de “educación escolarizada inicial”.
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