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PENSAR AL NIÑO COMO SUJETO POLÍTICO: Las propuestas educativas para los niños en movimientos sociales de Jujuy
Juana Mariela Villagra y Sabrina Zinger.
XI Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2015.
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Resumen
En este trabajo se busca compartir elementos teóricos y empíricos que nos permitan pensar al niño como sujeto político y reflexionar respecto del lugar que ocupan en dos Movimientos Sociales de desocupados de Jujuy. Analizar cuáles son los contextos y prácticas de socialización de los niños en los Movimientos Sociales, que tipo de identidades y subjetividades se promueven. Entendemos los Movimientos Sociales como espacios educativos, por lo cual en el marco del trabajo de investigación, docencia y extensión desarrollado por la cátedra de Educación No Formal de la carrera de Profesor y Lic. en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de Jujuy, en la actualidad nos hemos propuesto investigar la relación infancia y movimientos sociales, desde la perspectiva de la Educación Popular y la Investigación Acción Participativa.
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