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La elaboración de cuadros y su interpretación como recurso pedagógico en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la materia metodología de la investigación
Norberto Vázquez - Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales.
Mercedes Aguilar - Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales.
Cristina Alonso - Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales.
Gisele Kleidermarcher - Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales.
X Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2013.
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Resumen
En los procesos de enseñanza – aprendizaje de la materia metodología de la investigación en ciencias sociales y humanas, suelen presentarse una serie de obstáculos, que se constituyen en desafíos a asumir por los docentes en el acompañamiento de los alumnos hacia las distintas formas que asumen los procesos de construcción de conocimiento. En este marco, se desarrollan una multiplicidad estrategias pedagógicas y se constituyen espacios de reflexión e intercambio tendientes a aportar ideas y experiencias que enriquezcan a estos procesos, considerando que el abordaje de ciertos temas puede constituirse en instancias clave para la apropiación de los alumnos de las distintas fases que forman parte de los procesos de investigación. Uno de esos temas es el de la “elaboración e interpretación de cuadros” ya que cuenta con la virtud de incluir e integrar otros conceptos centrales como variables, categorías, unidad de análisis, hipótesis y espacio de propiedades. Por lo mencionado, en nuestro carácter de integrantes de la materia “Metodología de la investigación” (Cátedra Cohen) de la Carrera de Sociología, en esta ponencia nos proponemos presentar los distintos momentos de elaboración de un material de cátedra referido a la elaboración e interpretación de cuadros.
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