Búsqueda avanzada
PRINCIPALES TENDENCIAS EN LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA / 1997 – 2010
Lina Lara - DINIECE-ME.
Ines Cappellacci - INFD-ME; Facultad de Filosofía y Letras – UBA.
X Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2013.
Dirección estable:
Resumen
En las últimas décadas, el sistema educativo ha sido objeto de diversas transformaciones que impactaron en la estructura académica y el aumento de los años obligatorios de la escolaridad, entre otros aspectos. En este contexto de transformaciones y de transiciones planteadas por la aplicación de la Ley Federal de Educación (incompleta y desigual) y de la Ley de Educación Nacional (en proceso de aplicación), en esta ponencia se presentan algunas de las principales tendencias en la evolución de la matrícula del sistema educativo argentino, correspondiente a los años de estudio considerados actualmente obligatorios y que permitan indagar en el impacto de dichas normas. Se trabajó con la información recogida en los Relevamientos Anuales de 1997 a 2010, producidos por la DiNIECE del Ministerio de Educación Nacional. Para ello se sistematizaron los datos de las principales aperturas de la variable matrícula (total de alumnos, alumnos repetidores, alumnos con sobreedad y egresados) considerando los niveles de corte más relevantes: nivel educativo, sexo, ámbito geográfico y sector de gestión y años de estudio tanto a nivel nacional como en cada una de las jurisdicciones. Se destaca como metodología el empleo de líneas de tiempo para analizar el comportamiento de estas variables, así como también la relación entre variables utilizando gráficos comparativos a lo largo de los últimos 15 años en el conjunto de los años de estudio obligatorios como también en cada nivel educativo.
Texto completo