El presente trabajo se inscribe en el proyecto de investigación denominado “La educación de las juventudes: políticas educativas, discursos y prácticas institucionales. El Programa FinEs en La Pampa” desarrollado en el Instituto para el Estudio de la Educación, el Lenguaje y la Sociedad de la Universidad Nacional de La Pampa. Tiene como finalidad indagar acerca de las representaciones de los/as docentes acerca de los saberes que deben enseñar a sus estudiantes en el marco del programa FINES en la provincia de La Pampa. Para ello se recurrieron a varias normativas propias del programa a nivel nacional y jurisdiccional, entrevistas a docentes que participaron del programa y algunos materiales didácticos utilizados por los mismos en los espacios de tutorías. A partir del análisis discursivo realizado se ponen en tensión cuestiones vinculadas a las prácticas desarrolladas a luz de algunos textos teóricos que permiten tensionar ‘representaciones’ y ‘discursos’ propios del quehacer docente en el marco de un programa como lo fue FINES en La Pampa.