La problemática de la “niñez en conflicto con la ley” es un tema actual sobre el cual debaten actores diversos. Si bien gran parte del debate se centra en analizar los modos de vida y el accionar delictivo de este grupo, también existen investigaciones que se han dedicado a analizar las transformaciones de las percepciones que sobre estos niños se construyen socialmente. Esta perspectiva simbólica fue la que motivó el interés por estudiar cómo se construyen las representaciones sobre este grupo social. Dos razones son las que, a nuestro modo de ver, suscitan la importancia de abordar sociológicamente esta problemática. Por un lado, el discurso normativo compartido socialmente y vigente en la actualidad concibe la infancia como una etapa del ciclo vital que reviste un carácter vulnerable. Si bien este discurso construye al niño en tanto sujeto de derechos, también considera que necesita del cuidado y la protección de los adultos. Por otro lado, cuando este mismo grupo etáreo comete un delito (o esta sospechado de haberlo cometido), emerge también otro discurso social que troca una identidad vulnerable por una peligrosa. Esta combinación de identidades cuya construcción heterorreferencial tiene un carácter contradictorio, se ha presentado desde el inicio como una problemática que resultaba pertinente para el análísis dentro de nuestro campo. Específicamente indagaremos en las representaciones sociales que se construyen sobre estos niños en un ámbito particular: el judicial. El objetivo del trabajo consiste en describir cómo el sentido común y las características específicas del sistema experto judicial, construyen el fenómeno social indagado.