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Estado y educación en el
Myriam Feldfeber - UBA.
Nora Gluz - UNGS/UBA.
X Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2013.
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Resumen
Estado y educación en el “posneoliberalismo”: avances y contradicciones en las políticas de los gobiernos kirchneristas * La ponencia analiza las políticas educativas que ha impulsado el gobierno nacional a partir del año 2003. En tanto el “posneoliberalismo” constituye una solución híbrida que progresivamente va haciendo avanzar la esfera pública sobre la esfera mercantil (Sader, 2008); nos preguntamos en qué medida las políticas educativas implementadas luego de la crisis del proyecto neoliberal ensanchan los límites de lo público para generar condiciones que posibiliten la materialización de los derechos sociales. Las transformaciones de la última década tienen lugar en el marco de contradictorias orientaciones socio-económicas y de coexistencia de tendencias tanto de continuidad como de cambio respecto de las políticas hegemónicas de la década de los ´90. Es en este escenario, en el marco de nuevas configuraciones discursivas y prácticas políticas, en el cual adquiere sentido la pregunta por las orientaciones de las políticas educativas de la poscrisis. El análisis se divide en dos períodos: el primero, se centra en el estudio de las políticas educativas durante la presidencia de Néstor Kirchner (2003-2007), caracterizadas por transformaciones importantes a nivel de la legislación. El segundo período, examina las políticas en curso del actual gobierno de Cristina Fernández de Kirchner (2007-2001; 2012-2013), en el que se observan avances importantes en las políticas destinadas a la inclusión social aunque bajo estrategias de intervención en las que perviven patrones de actuación propios de la fase neoliberal. En base a este recorrido, reflexionamos sobre los alcances y los límites de las políticas “posneoliberales” en el marco de la desigualdad persistente y del particular federalismo que caracteriza a nuestro país. *Proyecto UBACYT (2011-2014) “Políticas educativas en el nuevo escenario latinoamericano. Las disputas por la construcción, apropiación y legitimación del conocimiento”. IICE. Directora Myriam Feldfeber
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