Las Fuerzas Armadas son organizaciones burocráticas encargadas de la administración del uso legítimo de la fuerza. Históricamente, en la Argentina han desempeñado un rol político protagónico, lo cual se ha ido modificando desde la consolidación democrática. El objetivo de esta presentación es analizar la mirada y percepción de un grupo de oficiales del Ejército respecto al ingreso al Colegio Militar, y al significado atribuido a la carrera. La particularidad de estos oficiales es que pertenecen a cohortes distintas respecto al año de graduación. Entrevistamos militares egresados antes de 1973; entre 1974 y 1986; y con posterioridad a 1987. Partimos del supuesto de que el período histórico de ingreso/egreso del Colegio Militar puede modificar algunas de las valoraciones respecto de la decisión de optar por la vida militar. La información surge de 26 entrevistas biográficas a oficiales del Ejército destinados en el Colegio Militar de la Nación y el Instituto de Enseñanza Superior del Ejército. El trabajo de campo se realizó en el año 2008. La presentación se divide en tres partes. Primero nos detendremos en la mirada de los oficiales y reconstruiremos el camino recorrido en la construcción de sus proyectos educativo-laborales. Profundizaremos en sus interpretaciones respecto de las orientaciones motivacionales que los llevaron a ingresar al Colegio Militar. Seguidamente analizaremos de qué modo se concretó ese recorrido, lineal, con atajos, retrocesos. Por último, indagaremos en el significado atribuido a la carrera militar. Esto nos permitirá ahondar en las representaciones sociales y valores que sustenta un proyecto definido por los entrevistados como “un proyecto de vida” omnipresente.