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¿Cómo aprenden los productores de software? Una posible relación entre los aprendizajes formales, no formales e informales en el trabajo informacional
Lucila Dughera.
Guillermina Yansen.
Agustín Segura.
Mariano Zukerfeld - FSOC-UBA.
IX Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2011.
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Resumen
Contrariamente a lo que ocurre en otros rubros signados por altos niveles de innovación, los productores de software no cuentan necesariamente con credenciales académicas elevadas o, más precisamente, no valoran esas credenciales a la hora de describir el origen de las técnicas que utilizan. Esto, sin embargo, varía según el tipo de proceso productivo. Este artículo se propone, por un lado, describir esta relación entre los trabajadores informáticos y el mundo de las titulaciones académicas. Pero, por otro lado, intenta dar cuenta de los orígenes de las técnicas que utilizan dichos trabajadores. Con todo, la mera descripción de nuestros resultados empíricos conduciría a una interpretación errada. Así, un último objetivo de este trabajo es el de situar nuestros resultados en el marco más amplio de las transformaciones en curso en las economías capitalistas. Este artículo se organiza así. En la primera sección sugerimos que la relación entre titulación y creación de riqueza no es tan simple como se suele suponer. Más específicamente, las tecnologías digitales, la información digital obligan a reconsiderar ciertos supuestos asociados a la educación y aprendizaje. Eso hacemos en la segunda sección. En el tercer apartado relevamos cómo esa relación entre producción de software y educación ha sido tratada en la literatura. Luego nos focalizamos en los resultados de nuestro trabajo de campo cualitativoii.En la cuarta sección relacionamos a los productores informáticos con el mundo académico. El acápite quinto está signado por certificaciones y cursos. En la sexta sección nos ocupamos de los aprendizajes informales. Finalmente, presentamos nuestras conclusiones.
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