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Aportes de la perspectiva foucaultiana para pensar las prácticas de producción de conocimiento
Mariela Singer - UBA/IIGG/CONICET.
IX Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2011.
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Resumen
Los desarrollos de Michel Foucault parecen componer una referencia ineludible a la hora de tematizar diferentes campos epistemológicos y/o disciplinares, ya sea en relación con constituciones socio-históricas como con configuraciones discursivas y/o con ordenamientos reguladores de prácticas, entre otras cuestiones significativas. Este trabajo se orienta a reflexionar sobre la actualidad y las potencialidades de la perspectiva foucaultiana para pensar el terreno de la educación y de la producción de conocimiento académica. Con ese propósito, se recuperan algunas nociones centrales de esta perspectiva para a partir de ese suelo abordar prácticas tanto vinculadas a dispositivos normalizadores como involucradas en experiencias disruptivas, en el ámbito de la educación superior. Se pretende, en ese doble movimiento de interpelación entre los terrenos 'teórico' y 'práctico', elucidar sobre los posibles aportes del enfoque foucaultiano a nuestra contemporaneidad y, específicamente, a la actualidad de las prácticas educativas en la universidad.
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