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Reinventar la escuela secundaria: de los enunciados políticos a las prácticas
Silvia Vázquez - UNLU - CTERA.
IX Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2011.
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Resumen
La obligatoriedad de la secundaria presente en la LEN26206/06 constituye una oportunidad para transformar una escolaridad de matriz selectiva y para avanzar en el derecho social a la educación. Este proceso involucra al Estado como garante de las condiciones materiales y simbólicas de dicha transformación. Constituye un desafío para educadores y estudiantes, situados como sujetos de los cambios significativos en las prácticas político-educativas. Y se asienta en una profunda transformación cultural que deberá tener al conjunto de la sociedad como protagonista. Las conclusiones de la investigación realizada entre la CTERA y la Universidad Nacional de Luján, sistematizando cuatro experiencias de educación secundaria permite identificar y construir propuestas sobre aspectos necesarios para pensar políticas públicas que reconfiguren la escuela secundaria.
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