Entre los estudios pioneros realizados en Argentina sobre las clases medias y la movilidad social ascendente se encuentran sin duda los de Gino Germani. Este trabajo pretende, por un lado, revisar los estudios de este importante sociólogo sobre el surgimiento y crecimiento de las clases medias en Argentina y, por el otro, contrastar con otros trabajos que se realizaron con posterioridad en torno al mismo tema. Si bien consideramos que no hay una definición precisa y unívoca sobre las clases y menos aún de clases medias, nos resulta interesante volver a las fuentes y revisar los planteos de Germani. Intentaremos poner énfasis en sus estudios de movilidad social ascendente y entender los distintos factores que coadyuvaron a que grupos de sectores más bajos o inmigrantes pudieran formar parte de la denominada \"clase media\". Para este autor “la clase es un objeto con existencia real; es decir, no es un mero nombre clasificatorio: se refiere a un conjunto de individuos que tienen ciertos elementos comunes que se manifiestan concretamente en sus maneras de pensar y de obrar” (Germani, 1987:140). En este sentido, considera múltiples dimensiones para analizar a la clase social desde un abordaje teórico, aunque luego ponga énfasis sobre todo en la variable socio-ocupacional para el análisis empírico en su trabajo La estructura social de la Argentina. Germani afirma que los diferentes grupos sociales son producto de procesos histórico-sociales concretos que moldean las distintas sociedades nacionales o regionales. La estructura de clases de un país es fruto de su historia, a veces muy antigua, de lo acontecido en el desarrollo económico y social de varias generaciones. Cabe destacar la importancia que le otorga a la historia este autor para entender el devenir de las sociedades. También nos interesa retomar la perspectiva histórica y etnográfica que proponen Visacovsky & Gargin (2009), quienes sostienen que “las clases sociales -como la vida colectiva toda- no son el mero resultado o efecto causal de estructuras determinantes externas, sino un proceso continuo de formación y transformación” (Visacovsky & Gargin, 2009: 18). Este enfoque enfatiza en la indagación empírica de los diferentes modos de identificación práctica y simbólica de la clase media. Las clases sociales son concebidas como productos históricos, es decir, fruto de procesos en los que continuamente éstas se recrean bajo condiciones sociales y culturales específicas.