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La escuela del futuro. Alemania Comunista y la pedagogía del hombre nuevo
luciano thobokhlt.
XIV Jornadas Interescuelas/Departamentos de Historia. Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza, 2013.
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Resumen
Con la fundación de la R.D.A. en 1949 comenzó en Alemania un período de intensos cambios cuya principal meta fue “la construcción del socialismo”, en este sentido, el sistema educativo en su conjunto ocupó un rol central en la consecución de dicho objetivo. Dividido en dos etapas, este proceso se inició en 1946 con la “Ley de Democratización de la Escuela Alemana”, en procura de la construcción del “hombre nuevo”, se buscó universalizar el acceso a la escuela y desterrar los elementos fascistas existentes en el sistema; también existió un segundo momento de “reajuste” que desde 1965 puso en vigor una nueva Ley: “Ley sobre el Sistema Educativo Unitario Socialista”, donde se intentó la unificación plena del sistema. A partir de la obra “La escuela politécnico-humanista”, del pedagogo uruguayo Jesualdo Sosa, quien viajó a Alemania para observar el proceso que se llevó adelante; intentaremos visualizar la administración y construcción de la “escuela del futuro” y el lugar asignado a los jóvenes como eslabón fundamental del proceso.
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