Este trabajo de investigación (en estado inicial) se propone, en el marco de los cambios operados en el sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires y habida cuenta de la importancia que adquieren los libros de texto de Historia, utilizados en la escuela secundaria, investigar la relación existente o no entre los contenidos aportados por lo textos escolares de Historia y los que son indicados en el nuevo Diseño Curricular para Educación Secundaria en la Provincia de Buenos Aires. El otro aspecto que se plantea esta investigación es el de evaluar las estrategias propuestas oficialmente y las desarrolladas en el material didáctico en la pretensión de lograr avanzar hacia una visión crítica respecto de los manuales escolares. Por otra parte se analizarán las posibles tensiones que pudieran existir en relación al abordaje, esto es el tratamiento, dado por los textos, de los contenidos que van desde la Gran Guerra hasta la Historia Reciente, teniendo en cuenta los seis años obligatorios de la Escuela Secundaria. Esto incluirá el análisis en torno a la necesaria actualización historiográfica del material objeto de estudio. Por otra parte cabe señalar que los textos escolares constituyen una de las herramientas más relevantes en el desarrollo de las clases de Historia en la ES y es por ello que se plantea la necesidad de un trabajo de relevamiento, analítico y crítico de este material didáctico. El estudio se llevará a cabo tomando la totalidad de la propuesta editorial presentada para la Provincia de Buenos Aires y los Diseños Curriculares, así como la bibliografía existente, producto de investigaciones realizadas o en curso, respecto de este tipo de material didáctico. El objetivo es instalar una mirada crítica sobre los textos, a los que se remitirán los alumnos, en una perspectiva superadora cuyo objetivo sea lograr sortear las posibles limitaciones del material escolar. La finalidad última de este trabajo investigativo será el de la transferencia de sus resultados a los profesionales de la Historia con el objetivo de revalorizar la elaboración de cuadernos de clase; en esta última etapa la tarea de investigación le cederá el paso a la extensión universitaria.