La cuidad y el tejido urbano están compuestos por múltiples narrativas, posiciones contrastantes y antagónicas en relación a lo que se recuerda, lo se olvida y lo que se transmite del pasado. Sin embargo, en ocasiones, estas divergencias y experiencias diversas quedan ocultas o naturalizadas con el fin de lograr un equilibrio del espacio urbano. Cabe señalar que en los cruces de memorias, espacios y generaciones se están forjando nuevos productos culturales los cuales deben ser analizados en sus contextos de producción. En este sentido, cabe preguntarse ¿Qué vínculos existirían entre espacios, lugares, y transmisión de un relato del pasado reciente? ¿Cómo, a partir del contexto, se podría pensar esta transmisión al interior de la escuela? En función de dichos interrogantes, pretendo detectar la influencia (condicionamientos o aperturas) que ejerce el contexto urbano sobre las instituciones educativas y, particularmente, analizar la presencia de la guarnición militar Campo de Mayo en los abordajes que se realizan del pasado reciente en el partido de San Miguel, provincia de Buenos Aires. Puntualmente, pretendo indagar cómo se introducen las memorias de los años `70, `80 y `90 al interior de escuelas secundarias pertenecientes al partido antes mencionado, tanto por parte de los docentes como por parte de los estudiantes.